Модуль 11

Нарешті фінал!!!

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме використовуючи запитання, оцінила свою звичайну поведінку, атмосферу у класі, та стратегії виконання проектів учнями.

Примітка. Фасилітація (англ. facilitate - полегшувати, сприяти) – стиль педагогічного спілкування, який передбачає полегшення взаємодії під час спільної діяльності; ненав’язлива допомога групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності. (Енциклопедія освіти/АПН. – К: Юрінком Інтер, 2008)

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.

Впевнилася в тому, що  перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів. Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.

Я, як учитель можу диференціювати навчання у 4 напрямках:

• зміст;
• процес;
• результати;
• навчальне середовище.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, що форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями, та дескриптори , що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями. Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання.

Модуль 7

Пройшовши модуль 7, я виявила для себе позитивні моменти:
По-перше, створивши учнівський приклад, я відчула все те навантаження, яке поклала на учнів.
По-друге, визначила для себе, що я хочу отримати в кінцевому варіанті.
Така робота дозволяє поліпшити планування теми.

Модуль 6

Ключові ідеї модуля.

• Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.
• Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5

З цього модуля для себе я винесла головні ідеї:

1. Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
2. Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
3. Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
4. Список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах. 
5. Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах.